LA FAMILIA

SOY JUAN CARLOS Y VOY A PUBLICAR  LO QUE LE PASA A UNA FAMILIA QUE TIENE A SU HIJO EN UNA ESCUELA  CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS DE DIVERSAS CULTURAS.

DIRECTOR DEL ESTABLECIMIENTO

Somos Alicia y Mónica
Vamos a contar nuestra experiencia desde la mirada del director de  una escuela pública de un barrio periferico de Paris.El  nivel socioecómico de la mátricula  es bajo ,con una gran cantidad de  inmigrantes de paises ex-colonias francesas. Muchos conflictos acontecen a partir de la incomprension de la diversidad cultural de muchos de los actores sociales.

"Entre muros" visión alumnos

Somos Juana y Gaby y desarrollamos el tema de la diversidad cultural desde la visión de los alumnos que concurren a una escuela de Francia y conviven diversos grupos étnicos.

Distintas miradas desde el profesor hacia los alumnos.

Somos alumnas de la UTN deAvellaneda y vamos a exponer nuestras miradas como sí fuésemos el docente en cuestión. Nuestros nombres: NOEMI y VIOLETA

Presentación

DIVERSIDAD CULTURAL Y DERECHO A LA IDENTIDAD

DE LA DIVERSIDAD CULTURAL AL PLURALISMO CULTURAL.

Declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural.

París, 15 de octubre al 3 de noviembre de 2001

Artículo 2 – De la diversidad cultural al pluralismo cultural.

En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plurales, variadas y dinámicas. Las políticas que favorecen la inclusión y la participación de todos los ciudadanos garantizan la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio a los intercambios culturales y al desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pública.